3.社会化互动方式：被动性——主动性
社会化理论有教化论和学习论之分。教化论的基本理念是：就社会化受化客体而言，其社会性不是内生的，而是由外部灌输的，这种灌输具有单向性、被动性。学习论认为：在学校，基本上是教师自我表演，学生是被加工的对象。相比之下，在博客网络互动行为中，基于个体爱好、兴趣等因素，博客作者组成志缘、趣缘等群体，注重共享，实现了社会教化向自我教化的转化，颠覆了在家唯父母、在学校唯老师、在社会唯政府的社会化传统模式，自我社会化趋向由此获得了前所未有的增强。在这里，社会化成为一种社会教化和个体内化双向的、平等的互动过程。
4.社会化空间范围：物理空间——网络空间
受语言、文字等物质技术的制约，现实社会化空间范围一般局限于物理空间。博客网络互动行为的社会化空间范围突破了物理时空的局限，通过博客空间，博客作者可以直接接触到世界各地的人，不再局限于直接接触的人。这有助于拓宽人们的视野，在潜移默化中接受世界各地的思想意识、道德观念等，有助于培养现代的人格，使个体的社会性得到空前的延伸和发展。